ACTIVIDAD: producción de propagandas publicitarias de productos
o servicios.
AUTOR: Profesor Ruan Carlos Teles.
TIPO DE ACTIVIDAD: aprendizaje con observación y práctica.
PÚBLICO: alumnos de la enseñanza media.
DINÁMICA: en grupos de cuatro o cinco personas.
MATERIAL NECESARIO: conexión a internet; ordenadores;
diccionarios; cuaderno o hojas de papel; pizarra; plumón; cámara filmadora; proyector;
cajas de sonido y lo que más deseen.
JUSTIFICACIÓN:
Es una propuesta de traer un
aprendizaje interdisciplinar y sobre todo significativo para los alumnos, ya
que, estos partirán de un género textual muy común a todos en la sociedad
contemporánea para un análisis colectivo de los elementos que lo componen, como
los recursos visuales y el contenido gramatical (los verbos en imperativo como
recurso de persuasión).
Con la parte práctica, los
aprendientes podrán desarrollar sus habilidades de escrita (guión), oralidad
(dramatización), grabación (encuadramiento y luminosidad), edición (trilla
sonora, efectos y subtítulos), etc.
Tal propuesta, en la secuencia,
nos permite la presencia de las cuatro habilidades de una lengua adicional:
auditiva, lectora, escrita y oral.
Después de toda parte teórica y
práctica, en la presentación de los trabajos finales, se espera que los alumnos
se sientan orgullosos de haber producido sus propias propagandas como las auténticas
de países hispánicos, observadas en el primer momento.
DURACIÓN: aproximadamente cinco horas (5 clases de 50
minutos cada), además del trabajo extra para casa (grabación y edición).
DESARROLLO:
- En la primera clase, de manera colectiva, serán hechas las observaciones (análisis interpretativos) de algunos videos de propagandas sacadas del YouTube, y de propagandas escritas sacadas de revistas e internet;
- En otras dos clases siguientes, se dará un estudio gramatical sobre conjugaciones verbales en el imperativo afirmativo y negativo. Siempre presentando algunos ejemplos en contexto;
- Más una clase: ahora con la división de grupos, iniciaremos las producciones de los guiones y distribución de tareas por personas;
- La grabación y edición los alumnos harán como trabajo de casa. Y antes de la presentación final, pasará una o más veces por el visto del profesor;
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